根據(jù)《國務院辦公廳關于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見》，為加強全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地建設，提高全科醫(yī)生培養(yǎng)質量，制定本標準。 

一、設置目的 

以服務衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求為導向，以培養(yǎng)合格全科醫(yī)生為目的，通過在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地設置全科醫(yī)學科，建立健全由全科醫(yī)學科牽頭、相關臨床科室和基層實踐基地協(xié)同的全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓體系，為持續(xù)培養(yǎng)質量合格、數(shù)量適宜的全科醫(yī)生提供有力的醫(yī)療、教學、科研組織體制保障，為建立分級診療制度、深化醫(yī)改、建設健康中國提供可靠的全科人才支撐。 

二、設置原則 

承擔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地任務的綜合醫(yī)院要加強全科專業(yè)基地建設，增加全科醫(yī)療診療科目，獨立設置全科醫(yī)學科。助理全科醫(yī)生培訓基地全科醫(yī)學科設置可參照本標準并結合當?shù)貙嶋H執(zhí)行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地全科醫(yī)學科設置由國家中醫(yī)藥管理局根據(jù)實際需要另行規(guī)定。 

三、設置要求 

全科醫(yī)學科屬一級臨床科室，應當滿足獨立科室建制的必備條件，符合全科醫(yī)療、教學、分級診療、雙向轉診等功能定位，具有承擔全科醫(yī)療、教學、科研的相應能力，適應全科醫(yī)生培訓需求。包括： 

（一）具備符合全科教學要求的全科門診、全科病房和滿足本基地培訓任務需求的病種、病例和床位，配備獨立示教室及相關教學設備。其中，全科門診診室≥2間（至少1間為全科門診教學診室）。 

（二）人員配備能夠滿足全科醫(yī)生培訓及科室設置需求。其中，取得全科執(zhí)業(yè)注冊資格（含加注全科執(zhí)業(yè)范圍）的全科醫(yī)師不少于5名(主治及以上職稱醫(yī)師不少于3名)；全科醫(yī)學科主任應當具有醫(yī)學本科及以上學歷、高級專業(yè)技術職務任職資格、全科執(zhí)業(yè)資質，從事全科專業(yè)臨床、教學和科研工作。 

（三）有條件良好、長期穩(wěn)定的基層實踐基地，能夠滿足全科教學要求。 

（四）制定各項規(guī)章制度、人員崗位責任制度，有符合國家規(guī)定的相關臨床診療指南和臨床技術操作規(guī)范、護理工作規(guī)范、感染管理規(guī)范、消毒技術規(guī)范等。 

四、基本職能 

（一）提供綜合性、協(xié)調性的診療、慢性病管理和健康教育，涉及的病種及病人數(shù)量能滿足全科教學的要求。診療范圍包括：以癥狀學為表現(xiàn)的常見健康問題；常見多發(fā)疾??；多系統(tǒng)慢性疾??；復雜疑難病例轉診等。突出綜合性、協(xié)調性診療和以病人為中心等特點，逐步完善適合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地實際的全科醫(yī)學科運行和發(fā)展模式。 

（二）承擔全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓任務，建立全科醫(yī)學教研室，牽頭制定和落實培訓對象的具體培訓計劃，開展臨床門診和病房教學、教學質量管理及評估；加強與培訓基地其他有關臨床科室以及基層實踐基地的協(xié)同聯(lián)動，強化基層實踐基地教學能力建設，指導基層實踐基地規(guī)范開展全科門診教學，發(fā)揮基層門診教學功能，積極承擔基層實踐基地指導醫(yī)師和地方各級醫(yī)療機構全科醫(yī)生進修培訓等繼續(xù)醫(yī)學教育工作，推進教學互動和診療聯(lián)動，不斷提高人才培養(yǎng)質量。 

（三）積極開展全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等教學改革、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務模式創(chuàng)新、全科醫(yī)學臨床和基礎等方面的科學研究，引領學科發(fā)展；指導并帶動基層實踐基地開展學科建設，推廣基層適宜診療技術。 

（四）結合全科教學加強有關健康管理與健康促進，開展有關疾病早期篩查和一級預防指導，指導病患進行自我健康管理，以預防為導向提供健康咨詢，可結合實際參與體檢及后續(xù)健康管理工作。