在軟件外包業(yè)逐漸火熱的趨勢下，已經(jīng)存在巨大人才缺口的中國IT行業(yè)，再次告急：2003年42.5萬人才的缺口到2007年已經(jīng)突破百萬，尤其是軟件人才。與此同時，包含計算機軟件相關專業(yè)在內(nèi)的高校學生，非官方統(tǒng)計的就業(yè)率僅為六成。巨大落差背后的原因究竟是什么？誰該為此買單？

　　河北某大學信息技術學院的畢業(yè)生小劉在投了幾十份簡歷、參加了十幾次面試后，終于在半年后找到了比較如意的工作。

　　小劉還算是幸運的，是在“好找工作”的信息技術學院念了4年計算機本科，又有一大堆證件，什么會計證、教師證、英語四級證的。小劉大學同學有很多沒有找到工作，而高中同學大學畢業(yè)后工作沒有著落的更是大有人在。

　　“當家長為考上名牌大學的孩子敲鑼打鼓慶祝的時候，他們并不知道，4年后他們的孩子還可能面臨找不到工作的問題?！敝嘘P村國際孵化軟件協(xié)會會長于濱對此很有感觸。

　　“本以為學的是計算機專業(yè)，一定能找到一份能養(yǎng)活自己的工作。但現(xiàn)在我找的工作月收入只有800～900元，還不如高中畢業(yè)直接出來打工的同學?！睉獙卯厴I(yè)生小張表示，這與當初報考計算機類專業(yè)時的期望差距實在太大。

　高校教育離就業(yè)很遠

　　為了獲取高校學生對于高校教育看法的第一手資料，本報記者針對人大、南開、北京交通大學、河北經(jīng)貿(mào)大學等學校計算機相關專業(yè)共68位學生進行了調(diào)查。在“如果可以重新選擇,你會怎么選擇”的問題下，45%的學生選擇了“本科畢業(yè)后繼續(xù)選擇職業(yè)IT培訓”，30%的學生選擇了“本科教育2～3年就足夠”，只有25%的學生認為目前這種4年教育體制不錯，或者希望學校在授課方法上進一步改變。

　　被調(diào)查者對大學教育進行了打分，其中49%的打分在80分以上，22%的給了70分，其余為60分以下，最低的為40分。這個打分呈現(xiàn)出因為學校軟硬件的差距而導致的差異性。從北方交大回收的問卷中，打分在80分以上的比例為55%，相比之下，河北經(jīng)貿(mào)大學約1/3的學生打出了70分;其次是60分和50分，各占1/4; 80分以上的不足17%。

　　學生普遍表現(xiàn)出了對大學教育的不滿，一個原因就是高校教育離就業(yè)很遠。佛山科學技術學院計算機系的應屆畢業(yè)生唐始達表示，到目前為止，學院六成的學生找到了工作，但是有些工資待遇并不理想，在佛山的同學甚至只能拿到800～900元。

　　人民大學信息學院主管學生事務的白老師介紹說，應屆本科畢業(yè)生中，40%～50%的同學繼續(xù)讀研，一些沒有找到理想的工作單位又不愿意將就、打算年底考研的學生占了畢業(yè)生總人數(shù)的10%。在河北經(jīng)貿(mào)大學，雖然考研的比例沒有人民大學那么高，但是讀研與就業(yè)的比例基本也在1∶3。

　　而另一項調(diào)查則顯示，出于喜愛而報考計算機專業(yè)的僅占27%，有60%的人是出于“工作前景好、工資高”，還有13%因它是熱門專業(yè)被調(diào)劑過來。報考志愿的懵懂與隨大流，直接導致了學生學習缺乏主動性?！叭绻覀儎傔M大學，就有老師或者往屆畢業(yè)生給我們上課，告訴我們這個專業(yè)的就業(yè)情況、學習重點、應該注意的事項，可能我們就不會浪費那么多時間了”，山東大學的一個男生說。

　　在這些學計算機的學生對新入學同學的忠告中，提的最多的就是“培養(yǎng)社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)驗、增強學習的計劃性、多尋找實踐機會”。甚至有畢業(yè)生提出，大學第一年就不應該分專業(yè)，而是由學生自由選擇一些感興趣的課去旁聽，進行比較后再確定專業(yè)。（